Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter Bangsa M.P. Bahasa Inggris

 Bagi seorang guru tentu saja sekarang ini disibukan dengan kebijakan baru yang mungkin saja membuat guru tersebut bingung apalagi guru SD yang usianya sudah lumayan mendekati pensiun mungkin tambah bingung dengan peraturan baru tersebut, sebelumnya membuat RPP itu simple saja tetapi seiring dengan kemajucean di bidang pendidikan dan dalam rangka mencetak siswa yang bermutu maka pada tahun 2012 pemerintah menetapkan peraturan baru tentang cara membuat RPP yaitu yang disebut Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Berkarakter Bangsa, seperti apa contohnya sudah saya poskan dibawah ini tapi yang saya tulis adalah contoh RPP Berkarakter Bangsa Mata Pelajran Bahasa Ingris Kelas 1 semester 2, tapi pada dasarnya teorinya sama kalau kita akan membuat RPP mata pelajaran lainnya, nah untuk lebih jelasnya silahkan anda baca dan cermati poin-poin dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Berkarakter Bangsa seperti dibawah ini :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran    :   Bahasa Inggris

Kelas                     :   I

Semester               :   2 (Dua)

Alokasi Waktu     :  2 x 35 menit

I.      Standar Kompetensi       :

         5.     Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

II.   Kompetensi Dasar            :

       5.2     Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

III.   Indikator

·                Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar

IV.   Tujuan Pembelajaran           :                            

·                Siswa dapat memperagakan instruksi-instruksi yang didengar dengan benar      

v  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

V.      Metode Pembelajaran         :                            

·                Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

VI.   Kegiatan Pembelajaran:

A.       Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi  dan Motivasi :

1.        Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan topik bab yang dibahas.

2.        Guru bertanya pada siswa kegiatan apa saja yang ada dalam gambar.

B.       Kegiatan Inti

1.        Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a.    Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara bersama-sama (sebagai permulaan, guru dapat memberi contoh dalam memperagakan instruksi yang diberikan).

2.              Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

a.    Siswa diminta memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD secara berkelompok (guru dapat memotivasi siswa agar kompak dengan kelompoknya).

3.              Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

a.    Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

b.   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

C.   Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

1.        Guru menunjuk siswa secara acak untuk memperagakan instruksi yang diberikan.

2.        Guru memberi apresiasi terhadap siswa yang melakukan instruksi-instruksi dengan benar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good.

VII.                                                                                                                                                Alat/Sumber Belajar:

1.         Buku teks Let’s Make Friends with English, Siti Eryda Lubis Pulungan, jilid 1, Esis

2.         Rekaman kaset/CD

3.         Buku-buku lain yang relevan

VIII.                                                                                                                                             Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
E. Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar	Unjuk kerja	Responding	Listen to the instructions and follow them. Guru: Jump.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&    Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performansi		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1
2
3
4
5

 

                                       Skor  perolehan

             Nilai akhir :     ____________    x 100                                                                            

                                      Skor  maksimal

                                                               

                         

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama  Siswa

Dapat di percaya

Tanggung jawab

Tekun

Berani

a

b

c

d

e

a

b

c

d

e

a

b

c

d

e

a

b

c

d

e

1.

2.

3.

4.

5.

Keterangan :

                     a = sangat baik

                     b = baik

                     c = cukup baik

                     d = kurang baik

                     e = sangat kurang

Mengetahui, Kepala SDN Cinangka 3 TITI PATMAH, A.Ma.Pd NIP. 19520308 197403 2 005

Cinangka , ……………… 20 … Guru Bahasa Inggris JUPRANI, S.Pd

RPP di atas hanya contoh saja selanjutnya anda bisa mengembangkan RPP tersebut sesuai dengan Standar Kompetensi ( SK ) dan Kompetensi Dasar ( KD ) yang ada pada Kurikulum KTSP sekolah anda.  

Nah, itulah contohnya semoga bermanfaat dan jangan lupa komentarnya !!!!!! 

Tweet